Introducción
'Qué es mi Red Externa de Aprendizaje (REA)':“conjunto de recursos, personas y redes sociales relevantes, que me pueden ayudar en mis necesidades
actuales de aprendizaje, al compartir su información, conocimiento y/o experiencias, y estar interesados, en
el mismo dominio de conocimiento o tema de interés personal”
Objetivos:
1.- Buscar, filtrar, y relacionar 'contenidos', 'personas' y 'redes sociales' de interés (en
relación al 'dominio o tema' personal seleccionado)
2.- Crear el documento 'Mi REA', con los resultados anteriores obtenidos (de naturaleza dinámica
aunque con una relativa estabilidad),
3.- Gestionar 'Conversaciones' ('microblogging') principalmente 'online' y en 'tiempo real' (Identificación de cambios, nuevas tendencias y patrones; 'serendipia').
A. Presencia 'online' anónima
Normalmente, al principio nuestra 'navegación' por Internet es anónima y sin un 'rumbo' muy definido. Es decir, por una parte nos limitamos a buscar, mirar y seleccionar 'contenidos' 'online' (ficheros de todo tipo y direcciones de internet) , sin entrar en contacto con nadie (consumo pasivo de recursos), y por otra parte, en muchas ocasiones, empezamos buscando 'algo' y terminamos visitando páginas que no tienen nada que ver con ese 'algo' inicial.
1.- Identificar mi 'necesidad actual' de Aprendizaje: identificar 'algo' que me interesa y/o necesito (motivación intrínseca de 'logro')
- ¿qué me interesa?, ¿qué pretendo?, ¿qué necesito?, ¿en qué ámbito', ¿para qué?, ¿por qué?,...
2.- Focalización inicial del dominio de conocimiento o tema de interés personal
- explicitar en un párrafo dicho dominio o tema de interés personal, asignándole un 'título'
3.- Relación inicial de 'etiquetas' (palabras clave) que vinculamos al dominio ó ámbito de interés seleccionado
4.- En relación al ámbito de interés identificado, y haciendo uso de las etiquetas seleccionadas,encontrar contenidos (fundamentalmente), personas y redes a quien seguir y clasificar, mediante:
- 'Buscadores' (Google search)
- 'Gestores de semillas -RSS-' Google Reader, Blogines)
- 'Social Media' (Slideshare, YouTube, Flickr, Scribd, Vimeo, Frienfeed,...)
- 'Marcadores sociales' (Del.icio.us, Diigo)
- 'Blogs' (GoogleBlogs, Wordpress, Technorati,...)
- 'Microblogging' (Twitter Search, Picotea)
- 'Redes Sociales' (Elgg, Facebook, …)
Crear un documento donde guardar y organizar los recursos seleccionados, para mi futura Red Personal de Aprendizaje (REA).
5.- Adquirir y/o mejorar mis habilidades de 'filtrado' …
- Gestor de semillas RSS (Google Reader, Blogines)
- Marcadores sociales (Delicious, Diigo)
- Gestor de Alertas (Google Alerts)
- ¿'a quién siguen los que yo sigo'? (Slideshare, YouTube, Flickr,...)
- Microblogging (Twitter Search)
6.- Añadir y clasificar recursos (nodos) de valor a mi REA:
- Conversaciones 'online' (microblogging, foros, chats,...)
- Alertas 'online' (Google Alertas)
B. Presencia visible 'online' (dejo de ser anónimo)
Contribución activa e implicación:
7.- Creación de mi Perfil (no me importa que la red conozca quién soy, cuales son mis recursos, aficiones, ideas, aportaciones, …)
- Me doy de alta en una Red Social (Elgg)
- Creo mi Blog
- Abro una cuenta en Twitter
8.- Establezco relaciones de reciprocidad ('me dan, doy') y significados compartidos con otros nodos de la 'red'. Para ello...
- completo, actualizo y mejoro mi 'perfil' ( 'persona interesante' o carente de interés vs nivel de desarrollo de mi 'perfil digital', así como de su autenticidad)
- comienzo a participar haciendo comentarios, y produciendo, en distintos 'media' (blogs, 'Slideshare', 'YouTube', Flickr, Twitter, ...)
- filtro contenidos y, sobre todo, personas a quien seguir y con quién colaborar ('Social Media', buscadores, 'edublogs winners', 'followers', 'downloads', nuevas métricas 'online', etc)
9.- Gestión de Conversaciones 'online' ('Escuchar/Comentar') y con todo ello, voy siendo cada vez mas consciente de que …
'a mayor participación activa, mayor capacidad de identificación y de retorno'.
10.- Gestión de Alertas 'online'
11.- Crear un documento